Школа

Позади первые месяцы учебного года. Привыкшие к школьным партам ученики вернулись в кабинеты и сели за знакомые парты, но есть те, кто только начинают свой долгий путь — первоклассники. На этом пути их сопровождают первые учителя. А молодые педагоги, вчерашние выпускники, уже сами начинают вести уроки у детей. Такой стала и Анастасия Бараничева, которая в этом году начала работать учителем начальных классов ярославской школы № 33. «Яркуб» снова встретился с Анастасией и узнал, как прошло знакомство с детьми и что ее радует на новом месте работы.

Первое интервью в рамках совместного с Министерством образования Ярославской области, Ярославским педагогическим колледжем и Институтом развития образования спецпроекта «Дневник учителя» вы можете прочитать по ссылке.

«Взаимопонимание между нами сложилось хорошо»: учитель начальных классов рассказала о начале учебного года и знакомстве с детьми

— Подходит к концу первый триместр. Какие впечатления от первых месяцев работы? Оправдались ли ожидания на данном этапе?

— Ожидания оправдались на все 100%! Впечатления — грандиозные, сногсшибательные и головокружительные. За этот триместр я испытала весь спектр эмоций, начиная от радости и заканчивая ступором.

— Как чувствуют себя ученики? На Ваш взгляд, ребята успели адаптироваться и прочувствовать себя школьниками?

— Школьниками они себя успели почувствовать еще первого сентября: «Где мой портфель, мне он нужен, я пришел в школу» ... Соответственно, с каждой неделей это чувство у них только возрастало.

Сейчас детям все нравится, они не кричат, не хотят куда-то выйти. Растет вовлеченность в процесс, поэтому чувствуют себя хорошо и адаптируются намного лучше, чем было в сентябре. Думаю, к концу ноября будет более явный прогресс. Главное, не потерять все за каникулы.

У большинства детей уже стабилизировалось восприятие школы. У некоторых чуть-чуть угасло восхищение, они привыкли к своей роли, а у кого-то появилось более серьезное представление, что школа — это не садик, здесь есть задания, ответственность.

— Вы видите, что внимание детей рассеивается и уже по-другому начинаете действовать?

— Можно провести физкультминутку, зрительные гимнастики — занять детей деятельностью, которая не связана с обдумыванием информации, чтобы взбодрить их, после чего появится энергия, и они будут больше внимания обращать на задания.

— Читать-считать уже научились? Легко усваивают новое?

— Как правило, дети уже приходят в первый класс, умея считать в пределах десяти и зная буквы. Некоторые уже спрашивают, когда будет умножение, а это материал второго класса.

Навык чтения тоже у всех разный. Кто-то уже довольно бегло для своего возраста читает, кто-то медленнее, вдумчиво, по слогам. Конечно, все зависит от ребенка. Со всеми буквами дети уже знакомы, и сейчас происходит расширение этих знаний: они узнают про гласные и согласные буквы, какие бывают звуки и так далее.

В целом, у моего класса усвоение программы проходит хорошо. Есть темы, над которыми нужно побольше подумать, на них побольше времени отводится. Даже если ребенок что-то не понимает сразу, то я повторяю и объясняю другим способом. Это абсолютно нормально.

— Учитель должен по максимуму объяснить ребенку тему, которую он не понял?

— Я сама недавно училась и что-то не понимала, задавала вопросы. В этом нет ничего плохого. Не понимает? Пускай подходит, спрашивает. Лучше сто раз спросит, зато точно запомнит и точно будет знать. Дети к этому тоже относятся с пониманием. Я им объяснила, что у любого может возникнуть такая ситуация.

«Взаимопонимание между нами сложилось хорошо»: учитель начальных классов рассказала о начале учебного года и знакомстве с детьми

— Расскажите о Вашем классе, какие в нем дети? Какие характеры, подружились ли они?

— Наш классный коллектив довольно дружный. Не могу сказать, что за триместр все стали лучшими друзьями, но дети быстро находят контакт. Но также быстро они находят причины для того, чтобы поссориться. Допустим, одноклассница не поделилась конфеткой, мальчик забрал карандаш — вот из-за этих маленьких причин могут начать ссориться, а на следующей перемене снова вместе играют.

— Поведение детей не расстраивает? Все в порядке с дисциплиной?

— С дисциплиной поначалу было тяжеловато, потому что я тоже к детям притираюсь, узнаю их характеры, особенности. Возможно, было сложно из-за отсутствия опыта взаимодействия сразу с 27-ю детьми. На практике был учитель, который в случае чего мог взять на себя ответственность и за дисциплину, и за порядок в классе. А тут этим ответственным стала я, и за меня ответственность никто не возьмет.

— Не секрет, что многие учителя жалуются на то, что ученики «телефоны из рук не выпускают». У Вас с этим строго?

— С телефонами у нас в школе строго, потому что телефон — фактор, способствующий отвлечению детей от учебы. В первую неделю было сложновато, когда им постоянно хотелось позвонить родителям и рассказать о своих впечатлениях: «Мама, я сходил в столовую, у нас там был первый урок физкультуры...» Я это все прекрасно понимаю.

Дети могут позвонить до начала уроков, сказать, что дошли. На территорию школы ведь никого не пускают, а многие родители переживают. Я против этого ничего не имею — ребенок и родители спокойны.

— Какие были еще мероприятия, помимо 1 сентября и Дня учителя? На экскурсии ходите? Наверное, скучать не приходится?

— Ходили на экскурсию, где ребята сами готовили пряники и слушали о создании карамели. Это был пробный поход, чтобы посмотреть, как дети себя ведут вне стен школы.

Сейчас мы ходим в театры, музеи, библиотеку. Стараемся делать досуг детей наиболее разнообразным, чтобы другие учителя и педагоги предоставляли информацию не только научного характера, но и немножко развлекательного.

— Как проходит рабочий день? Сначала уроки, затем проверка домашки, а под вечер подготовка к следующему дню?

— День начинается с раннего подъема и дороги до школы. После уроков либо кружки, либо проверка тетрадей и подготовка к урокам. Многие учителя берут тетради домой. Я пыталась так делать, но дома постоянно находятся какие-то посторонние дела, что-то отвлекает — меньше рабочего настроя. И везти утром непроверенные тетрадки обратно в школу энтузиазма не возникает. Поэтому я лучше задержусь в школе и спокойно все проверю в учительской.

С другой стороны, готовиться к следующим урокам мне проще дома. Чаще всего уроки сопровождаются интерактивными заданиями и презентациями. Каждый раз хочется подобрать что-то более интересное, посидеть, вникнуть. Это проще сделать дома, так как я могу полистать задания и наработки в своем ноутбуке.

«Взаимопонимание между нами сложилось хорошо»: учитель начальных классов рассказала о начале учебного года и знакомстве с детьми

— Кажется, что с таким плотным графиком у учителей нет свободного времени ни на что: хобби, личная жизнь, какие-то приятные вещи для себя любимого. Как не загнать себя в стресс в таком случае?

— Все зависит от того, как распределить: можно подготовиться к уроку за три часа, а можно за эти три часа подготовиться на весь день. Некоторым учителям удобнее готовиться сразу на неделю, также это зависит от количества уроков в день.

Честно скажу, поначалу было очень тяжело. В сентябре казалось, что свободного времени нет, а сейчас оно появилось. Нужно правильно его распределять, не лениться и все делать вовремя. Замечательно, когда какая-то часть вечера не посвящена школе и работе, хочется провести время для себя и семьи.

— Что больше всего приносит радость?

— Здесь легко — работа с детьми. Это целый спектр эмоций, потому что все они разные, чаще всего испытываю радость и умиление. Огромное счастье вызывает то, когда ты учишь, и дети это понимают. Радостно, когда ты с ними на одной волне: они шутят — ты понимаешь, шутишь в ответ — они понимают. Взаимопонимание между нами сложилось хорошо.

— Дети задают странные вопросы или «когда звонок»?

— Сентябрь смело можно переименовывать в месяц «можно мне выйти, когда звонок и когда мы пойдем в столовую?». На каждом уроке все это было по десять раз.

Со временем дети привыкли и запомнили, когда звонок — смотрят на часы в кабинете и пытаются понять. Иногда ребенок может поднять руку и спросить что-то смешное. Это может быть смешно мне, но для других это абсолютно нормальный вопрос. В этом случае приходится себя чуть-чуть сдерживать. А иногда они скажут что-то, от чего весь класс посмеется. Бывает, я их веселю, чтобы эмоционально разрядить обстановку.

Это помогает выстроить взаимоотношения. Если бы я только указывала, то, мне кажется, мы бы не нашли с ними так быстро общий язык. Детям все равно хочется видеть больше повседневности. К примеру, мы недавно разговаривали про собак и домашних питомцев, какие у кого есть. В такие моменты они понимают, что учитель — такой же человек.

— Вы преподаете в одной из лучших школ города и области. Есть ли в связи с этим какие-то особенные требования?

— Для меня школа — это не про статус, это про детей, в первую очередь. Дети приходят в школу, чтобы получить новые знания, влиться в коллектив — здесь все дети равны и находятся в равных условиях.

Школу действительно считают престижной. И это, наверное, так, если смотреть на рейтинги. Даже в начальной школе, во втором классе, начинается уклон в математику.

«Взаимопонимание между нами сложилось хорошо»: учитель начальных классов рассказала о начале учебного года и знакомстве с детьми

Аппликации первоклассников

Фото предоставлено героиней публикации

Читайте новости в социальных сетях! Подписывайтесь на «Яркуб» во «ВКонтакте» и «Телеграме».

В Рыбинске ушел из жизни директор спортивной школы «Металлист» Андрей Тимошин. Об этом сообщил глава города Дмитрий Рудаков.

«Знал его как грамотного руководителя и хорошего человека. Большая трагедия, когда уходят молодые, амбициозные и талантливые люди. Выражаю искренние соболезнования и слова поддержки родным, друзьям и коллегам Андрея Сергеевича. Светлая память светлому человеку», — написал Дмитрий Рудаков.

Андрей Тимошин несколько лет работал доцентом кафедры физкультуры в РГАТУ и четыре года возглавлял спорткомплекс «Метеор», участвовал в организации городских спортивных мероприятий. Под его руководством в Рыбинске прошли первые всероссийские соревнования по пляжному самбо, а «Металлист» первым в городе получил статус «паралимпийской спортивной школы».

Фото: соцсети

Читайте новости в социальных сетях! Подписывайтесь на «Яркуб» во «ВКонтакте» и «Телеграме».

В Ярославле на двухлетний ремонт закроют здание школы № 47. Причем ремонтные работы начнутся прямо посреди учебного года. Учащихся переведут в соседнюю 51-ю школу.

Здание 47-й ждет грандиозный ремонт. Здесь полностью обновят системы электроснабжения, отопления, водопровода, канализации. Кроме того, капитально отремонтируют крышу, полы, потолки, стены, заменят окна. Особое внимание уделят приведению здания в соответствие современным требованиям пожарной и антитеррористической безопасности.

Ремонт будет проводиться в рамках федеральной программы «Модернизация школьных систем образования». Стоимость составит 93 миллиона рублей.

Фото: rosvuz.ru

Читайте новости в социальных сетях! Подписывайтесь на «Яркуб» во «ВКонтакте» и «Телеграме».

На улицах города вовсю хозяйничает осень. И пришедшие с ней дожди оставляют неприятные напоминания о себе. Тут и там образуются лужи, причем из года в год на одних и тех местах ярославцы наблюдают вечные «озера». Такие есть, к примеру, у Дзержинского РОВД и на улице Кирова. Помимо луж, есть и другая напасть: вода размывает дороги, превращая все вокруг в месиво грязи.

Так, некоторые горожане обратились региональному уполномоченному по правам ребенка Михаилу Крупину. Они рассказали, что дорожки, ведущие к детским садам и школам, размыло — дети вынуждены ходить в резиновых сапогах как по болоту. В частности, речь идет о школе № 58, детсаде № 135 и Леснополянской начальной школе им. К. Д. Ушинского.

«Пути для входа в образовательные организации в настоящий момент небезопасны. Будет проводиться проверка, по ее результатам мотивированные заключения направим в адрес мэрии Ярославля и администрации Ярославского муниципального района», — пояснил Михаил Крупин.

Дорожки к ярославским школам и детсадам превратились в грязное месиво

Фото: Детский омбудсмен Ярославии

Читайте новости в социальных сетях! Подписывайтесь на «Яркуб» во «ВКонтакте» и «Телеграме».

В одной из ярославских школ ученица получила сотрясение мозга во время урока. Причем «постарался» не задира-одноклассник, а учитель физики, который в целых воспитания решил бросить гандбольный мяч в школьников. О необычном случае рассказал детский омбудсмен Ярославской области Михаил Крупин.

«Во время урока учитель в целях наведения порядка кинул в нарушителя дисциплины гандбольный мяч. Ребенок от него увернулся, и мяч попал в лицо девочке, сидящей сзади него. В результате удара у ребенка диагностировали сотрясение головного мозга и ушиб лица», — рассказал уполномоченный по правам ребенка.

После этого девочка пробыла на больничном более двух недель. Теперь омбудсмен проводит проверку, так как администрация учебного заведения подошла к инциденту формально.

«Применение непедагогических и небезопасных методов обучения и воспитания детей в школах недопустимо. Материалы проверки будут направлены в правоохранительные органы для квалификации действий педагога с точки зрения уголовного законодательства», — сказал Михаил Крупин.

Фото: Детский омбудсмен Ярославии

Читайте новости в социальных сетях! Подписывайтесь на «Яркуб» во «ВКонтакте» и «Телеграме».